Poznámky za projevy ADHD? Denní chleba mnoha žáků

Představte si, že jste dítě, které špatně slyší a učitelka Vám píše každý den poznámky za to, že jste něco slyšeli špatně, přeslechli nebo neslyšeli vůbec. Absurdní, že? Přesto se mnozí učitelé nezdráhají psát dítěti s poruchou pozorností a hyperaktivitou poznámky za nepozornost a hyperaktivitu a další projevy ADHD jako je chaotičnost nebo zapomínání. Některé školy dokonce zavádí bodový systém plusů a mínusů nebo černých puntíků, kdy Vám projevy ADHD mohou nakonec vysloužit i důtku nebo dvojku z chování. Tedy postih, díky kterému se nemusíte dostat ani na vysněnou střední školu. Dítě je tak trestáno a shazováno za odlišné fungování mozku, za které nemůže a které si samo nevybralo.

Zapomněl jsem, co jsem zapomněl

Chápu, že běžný občan, který nedisponuje touto jinakostí ani nemá nikoho blízkého s ADHD, nemusí vědět, že kromě hyperaktivity a nepozornosti je častým projevem ADHD i zvýšené, někdy až extrémní zapomínání předmětů, instrukcí a úkolů. Znepokojující je, když toto neví pedagog. Časté zapomínání souvisí u jedinců s ADHD především s oslabením pracovní paměti, poruchou exekutivních funkcí a potížemi s pozorností.

Zapomínání je do určité míry normální. Trestat za něj dítě mi přijde hloupé a demotivující. Ovšem trestat za to dítě s ADHD, když se jedná o častý projev jejich jinakosti, to už je vyšší level nepochopení a necitlivosti nebo neochoty dovzdělat se. Poznámky jsou někteří učitelé schopni udělit i za projevy nepozornosti jako je cvakání propiskou (projev hyperaktivity) nebo za to, že dítě nedává pozor (klasický projev potíží s udržením pozornosti).

Dvojka z chování za to, že máš ADHD

Některé školy zavedly bodové systémy na hodnocení chování žáků. Za žádoucí chování dostávají plusové body, za nežádoucí mínusové. Za určitý počet mínusových bodů pak žáci obdrží nějaký trest – většinou je to některé kázeňské opatření (napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele, důtka ředitele), bodové hodnocení ale může vést až ke dvojce z chování.

Česká školní inspekce bodové hodnocení chování odsuzuje

Jak vidí bodové ohodnocení ČŠI? Cituji ze stránek www.coneviteoskole.cz:

„…uložení kázeňského opatření po obdržení příslušného počtu bodů stanovených tabulkou za různé kategorie přestupku není pedagogicky zdůvodněné a odborně správné. Postupné sčítání tzv. záporných bodů s využitím různé váhy porušení neodpovídá výchovnému záměru představovat bezprostřední reakci školy na nevhodné chování žáka a na jeho porušení povinností stanovených školním řádem. Podle školského zákona jsou školy také povinny respektovat individuální vzdělávací potřeby žáků, přihlížet k základním fyziologickým potřebám žáků a vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj. Česká školní inspekce na základě výše uvedeného hodnotí uplatňování bodového systému jako neodpovídající vzdělávacím cílům a zásadám.“

Souhrnně řečeno, bodový systém a s tím spojené výše zmiňované poznámky a trestné body za projevy neurodivergence odporují zásadám bezpečného prostředí a individuálního přístupu ve školách.

Co říkají rodiče o poznámkách dětí s ADHD

Protože jsem v pravidelném kontaktu s rodiči dětí s ADHD, vím, že poznámky za projevy ADHD jsou bohužel častou realitou. Tady jsou příklady nevhodných poznámek a přístupů, se kterými se rodiče ádéháďat setkávají:

• „Každou chvíli přilítne nějaká poznámka, často, že nemá učební pomůcky… vše má, ale jaksi nenajde v batohu.“
• „My jsme se nesmyslnými poznámkami od učitelů propracovali ke 2 z chování. Poznámky byly za časté chození na záchod, hraní si s tužkou, žvýkání, trhavé pohyby, za to, že o přestávkách lítá po chodbě, za nezájem o učení atd.“
• „Máme doma napomenutí třídního učitele za zapomínání domácích úkolů.“
• „Trpíme tím celou školní docházku, poznámka za poznámkou, dokonce ho vzali do ředitelny a řekli mu, že celá škola má s nim problém. On chodit do školy nenáviděl, dost se to na jeho psychice podepsalo.“
• „Máme veľa poznámok za nevyriešené domáce úlohy. Zabudne si ich zapísať, alebo zošit v škole v skrinke, nedopisané poznámky z hodiny, potom zháňam po rodičoch spolužiakov. Doma sa nedokáže sústrediť, stále odbieha od stola, čo ho nebaví preplače. Je to veľmi frustrujúce pre syna aj pre mňa.“
• „Syn dostáva puntíky za to že zapomněl lepidlo, kružítko, pravítko, DÚ (který měl hotový, ale ne v aktovce). A jelikož mají pravidlo za 3 puntíky poznámka, za 3 poznámky napomenutí atd., už jsme se dopracovali k napomenutí.“
• „Ve 3. třídě zapomínal pomůcky, domácí úkoly a na konci roku mu chtěla dát učitelka třídní důtku, argumentovala tím, že je velmi chytrý, tak to zapomínání dělá určitě schválně. Byl tam nešťastný. Teď ve 4. tř. jiná učitelka, jiný přístup (vše si nechává ve třídě a úkoly dává občas), šťastné dítě.“

Jak se může rodič proti poznámkám nebo trestným bodům za projevy ADHD bránit?

Informovat učitele, že daný projev je typický pro ADHD. Vyjádřit nesouhlas s poznámkou (nebo záporným bodovým ohodnocením) a dát najevo zájem o hledání společného řešení. Pakliže se nesetká rodič s úspěchem, může se obrátit se na vedení školy, případně na Českou školní inspekci. V případě neúspěchu u ČŠI (vše je nakonec přeci jen o lidech), si můžete stěžovat na ústředí ČŠI. V případě užívání bodového ohodnocení školou můžete argumentovat výše uvedenou citací ČŠI.

Některé projevy ADHD jsou rušivé a náročné, zvláště při vyučování. Přesto jejich trestání nijak nepomáhá. Namísto postihů je lepší dítěti pomoci. Jaké možnosti pomoci existují, to bude tématem příštího článku.

Prosím netrestejme projevy dětské jinakosti, jinak se jinakost časem stane zdrojem pochybností o vlastní sebehodnotě nebo dokonce zdrojem nenávisti k sobě či ke druhým.